УЧИТЕЛЬ

Среди различных видов человеческой деятельности профес­сия учителя является одной из самых почетных, значительных и необходимых.

^Сущность общественной роли учителя в свое время ярко вы­разил К. Д. Ушинский: «Воспитатель, стоящий в уровень с со­временным ходом воспитания, чувствует себя живым, деятель­ным членом великого организма, борющегося с невежеством и пороками человечества, посредником между всем, что было благородного и высокого в прошедшей истории людей, и поко­лением новым... Он чувствует себя живым звеном между про­шедшим и будущим... его дело, скромное по наружности,— одно из величайших дел истории...» ¹

Огромное значение труда учителя признавалось всегда, во все времена, однако в настоящее время в нашей стране, где строится коммунистическое общество, роль учительства особен­но велика. В. И. Ленин о нем говорил так: «Учительская армия должна поставить себе гигантские просветительные задачи и прежде всего должна стать главной армией социалистического просвещения... Задача новой педагогики — связать учительскую деятельность с задачей социалистической организации обще­ства» ².

Таким образом, советский учитель должен не только пере­давать подрастающему поколению опыт и знания, накопленные человечеством, но и активно участвовать в строительстве новой, лучшей жизни, воспитывать молодежь, способную окончательно установить коглмунизм.

Советский народ продолжает идти по пути, указанному Ле­ниным. В Программе Коммунистической партии сказано: «В об­щественном воспитании подрастающего поколения повышается значение школы, которая призвана прививать детям любовь к тру­

ду, к знаниям... Во всем этом высокая, почетная и ответственная роль принадлежит народному учителю...»¹

На XXIII съезде партии в Отчетном докладе ЦК КПСС, сделанном Л. И. Брежневым, вновь было подчеркнуто: «Партия и народ с глубоким уважением и заботой относятся к советско­му учителю, отдающему свои силы и знания, всю теплоту сердца обучению и воспитанию детей»².

Педагогическая работа является особым видом педагогической   Деятельности, в процессе которой люди занима-работы.        ются формированием того, что является самым сложным и ценным на земле,— внутреннего ми­ра самого человека, и при этом в наиболее ответственный период его жизни (детство, отрочество и юность).

\/ Особенность педагогической деятельности заключается в том, что все, что учитель передает своим ученикам, он должен иметь сам и, кроме того, так воздействовать на детей, чтобы это передаваемое (и знания, и убеждения) было ими усвоено, стало их внутренним достоянием. Для этого учителю приходится и учить, и учиться, воспитывать и заниматься самовоспитанием.

Не всегда бывает легко приобретать знания, не легче и уме­ло передавать их другим. Иногда нелегко бывает принудить себя что-нибудь сделать, но нередко много сложнее заставить других выполнить то, что требуется. При этом трудность работы заключается еще в том, что учителю\'прих^д^тг" "м^ть. р^по не с отдельным учеником, а^с целым коллективом различных пе-тей. Их надо организова\'ть~на работу, добиться дисциплины, завоевать у них авторте-т.

\/ Особенностью работы учителя является также то, что ему приходится иметь делос людьми другого возраста, чем он сам. Для того чтобы успешно обучать и воспитывать ребенка, надо знать его возрастные особенности, уметь понять его., видеть, что происходит в его душе. Не всякий взрослый человек может мы­сленно стать на точку зрения ученика, хорошо разобраться в его психологии. Некоторые склонны судить об учениках по себе, как говорится, «мерить на свой аршин».

Одной из характерных черт педагогической профессии явля­ется также очень высокая моральная ответственность учителя перед обществом. Еще древний философ Платон писал, что если башмачник будет дурным мастером, то государство от этого не очень пострадает,— граждане будут только несколько хуже оде­ты, но если воспитатель детей будет плохо выполнять свои обя­занности, в стране появятся целые поколения невежественных и дурных людей.

^Действительно, общество доверило педагогу молодое поко­ление, свое будущее. От качества работы нашего учителя зави­сит то, какими дальше будут советские люди, насколько они будут счастливы.

Несмотря на трудности работа учителя имеет очень много и привлекательного, интересного. Мысль о том, что из своих вос­питанников учитель готовит строителей и членов коммунисти­ческого общества, что организация их жизни и они сами должны стать прообразом будущего всего человечества, наполняет его душу огромной радостью и гордостью за свою замечательную профессию.